謝謝主席，問候在場各位。親身實踐指的是離開課堂的實踐活動。在校大學生群體可以從內部劃分為多個部分，其具有不同的行為模式。有的大學生一味地死讀書，缺少實踐；有的大學生醉心創業，基礎知識不扎實。因此，不同類別的大學生群體具有不同的需求，從各自的需求入手無法構建公允的比較平臺，不具有討論的意義。因此，我方認為，比較何者更重要應該從何者更能解決現狀下大學生面臨的緊迫問題出發。接下來我方將從現實利益和潛在利益兩個方面展開論證：

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