謝謝主席，問(wèn)候在場(chǎng)各位

　　開宗明義，信息碎片化是指人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳媒了解信息，知識(shí)量和閱讀兩與以往相比數(shù)量更加巨大，而內(nèi)容趨向分散，原本完整信息被各式各樣的分類分解為信息片段。知識(shí)體系是把大量卻不同的知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)、有序、指向性明確地組合成某種類型的知識(shí)架構(gòu)。通過(guò)知識(shí)架構(gòu)，我們可以更好的理解某些問(wèn)題。與之相對(duì)的是碎片化比較單一的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)人構(gòu)架知識(shí)體系的方式本質(zhì)上是思維方式的體現(xiàn)，基于此，要判斷信息碎片化是否有利于豐富大學(xué)生的知識(shí)體系，就要看信息碎片化是否有利于鍛煉大學(xué)生的思維模式。今天我方討論的是具有普遍性的發(fā)散思維，和占有重要地位的創(chuàng)新思維。

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