謝謝主席

　　開宗明義，本題討論的畢業生是指大學應屆畢業生的首次就業，專業不對口指就業崗位與專業對應的特定崗位有所差異，如法學生從事網文編輯，文學生從事電商直播。教育資源包括大學提供的課程，校園環境，平臺資源等。

　　浪費是一種利弊比較型的判斷，本題無論是從政策改革還是社會倡導的角度進行利弊比較，都會對大學錄取學生和學生就業傾向提出要求。如果認為浪費，則會導致在篩選學生階段不給予從事其他專業的學生教育機會。反之，認為不浪費則是將畢業生擇業與專業選擇解綁，給予充分的自由。我方認為不應該認為這是浪費，理由如下：

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