謝謝主席，問候在場各位， 　　

　　開宗名義，學(xué)分制是教育模式的一種，以選課為核心，教師指導(dǎo)為輔助，通過績點(diǎn)和學(xué)分衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)與量的綜合教學(xué)管理制度。2019年中國高等教育毛入學(xué)率越過50%這一關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，教育資源和日益增長的教育需求的不一致更需要完成對教育資源合理配置。隨著中國社會逐漸進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的階段，其對大力提升人才的量與質(zhì)的要求也更加緊迫，基于學(xué)分制是否有利于教育的實現(xiàn)和發(fā)展這一標(biāo)準(zhǔn)，我方認(rèn)為，實行學(xué)分制利大于弊，理由如下：

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