謝謝主席，謝謝對方辯友，問候在場各位。正所謂兵馬未動糧草先行，辯論皆從定義起。學習負擔是指學生在學習過程中，因教育者提出的要求超出學生的身心承受能力或者違背學生意愿需求以及學生對學習后果的擔心而造成的疲勞性身心體驗。我們再來看一看什么是高考3+3政策?不同于傳統的3+1政策將政史地和理化生綁定在了一起。對比之下，3+3政策顯得更加的人性化，語數外三門學科的學習不變，而另外三科的學習則可以自由地選擇與搭配。不僅如此，選考的三門科目從以前的分數制更改為了等級制，從而縮小了分差對高考錄取的影響。還有一點值得注意的是，選考的三門科目再加上英語，可以擁有兩次考試機會。取其高的一次錄入高考成績，從而改變了一考定終身的高考現狀。可以說，高考3+3的改革相對于以往的傳統高考模式，新的高考模式更加的靈活多變，給予了學生更多培養興趣學科的機會。在學業壓力并沒有改變的現狀之下，學生的心理壓力成為了衡量是否加重學習負擔的標準。在這樣的評判標準之下，我方認為，高考3+3政策并沒有加重學生的負擔，論證如下。

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