感謝主席，問候諸位。

　　開篇名義：

　　性教育是關于人類的生殖，生活，生理需要，交媾（gou）以及其他方面性行為的教育。對青少年進行的性心理，性生理知識的教育。性教育對青少年而言有助于樹立正確的性觀念，有助于身心健康發展，更有助于社會穩定與家庭幸福。

　　中學教材是指初中與高中講授有關內容的材料，在此辯題下，我們定義為中學教科書。教科書作為一種教育途徑，教學比其他途徑在系統傳授知識，技能以及培養學科學習能力上有著無可比擬的優越性。它具有科學性，權威性，集中了眾多專家學者的專業智慧和學科水平，是學科知識的精華，智慧的結晶。

　　標準∶

　　根據辯題，我方的標準為若性教育納入中學教材有助于中學生樹立正確性觀念。則我方得正。

　　現狀:

　　人在中學時代總是對一切好奇，懵懂也無知，易勿入歧途，對于性這一人體變化與新鮮事物具有強烈的好奇心；在互聯網時代，信息爆炸，信息的來源又錯綜復雜，信息質量優劣不一，關于性的知識更多的是以一種暴力色情的方式傳播，這就易造成禁果效應，禁果效應是指越希望掩蓋某個信息不讓別人知道，卻越勾起別人的好奇心和探求欲，反而促使別人試圖利用一切渠道來獲取被掩蓋的信息，易造成不良后果，同時時代的進步也要求性教育的普及刻不容緩。

　　基于現狀和我方標準，我方展開以下倆點進行論證。

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