論證思路：

　　標(biāo)準(zhǔn)：有效

　　根本有效：原因

　　全面有效：三個(gè)涉事主體

　　攻防：

　　1.從解決問題本身來(lái)說(shuō)，教育與法律的目的是一樣的，都是想要解決校園霸凌問題，然而，法律卻能夠更為迅速有效地解決問題。（給出某法律出臺(tái)后校園霸凌的比率從多少下降到多少）

　　給您方明確一下，一部法律的出臺(tái)的時(shí)間成本人力成本究竟有多少您方就忽略不計(jì)了嗎？校園霸凌問題沸沸揚(yáng)揚(yáng)吵了這么多年中國(guó)還是沒有針對(duì)校園霸凌問題法律的出臺(tái)。您方法律手段真的迅速有效嗎？

　　（其次看您方給出的數(shù)據(jù)，某法律出臺(tái)后校園霸凌的比率從多少下降到多少，您方的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)究竟是怎樣界定校園霸凌事件的，隱藏在同學(xué)之間每一次摩擦的那些校園霸凌事件有沒有被計(jì)入統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)？）

　　（芬蘭的KiVa計(jì)劃在實(shí)施九個(gè)月以后就減少了12,000 名被霸凌者和 8000 名霸凌者。而一部關(guān)于關(guān)于校園內(nèi)欺凌問題的法律從出臺(tái)制定到落地實(shí)施所耗費(fèi)的事件成本也非常大。。)

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