謝謝主席問候在場各位，現在由我來指出對方辯友的幾點問題。

　　第一，在多考制度下考生的高考成績中含有30%的綜合素質評價，其中包括，身心健康，藝術素養，學業水平，社會實踐，思想品德五個方面。首先來看身心健康，里面要求評判的是考生面對挫折和困難時的表現，這樣一個主觀性如此之強并且摻雜眾多個人因素的這樣一個考核項目，我們無法制定出一個統一的評判標準去給考生一個公平的分數。而一考制度下我們有統一的試題，標準和三評制的閱卷方式，如此完善而統一的評判才能給到考生一個公正客觀的分數。其次，對于藝術素養中，要求考生在音樂，美術，舞蹈，戲曲等方面表現出自己的興趣特點及參加藝術活動的成果。我們看到，我國的教育資源分布不均，一些教育資源匱乏的地區，無法提供這方面的教育資源支持，更無法讓他們培訓獲得這方面的獎項。這些地區的考生也就很難甚至沒有這樣的機會去獲得這高校邀請的資格。錄取名額被掌握在越來越多的具有優秀資源的考生中，這樣對無法達到這樣條件的考生來說時不公平的。

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