謝謝主席，問候在場各位。我方的觀點認為：懲罰式教育弊大于利。何為懲罰，懲為懲戒，罰為責罰，懲罰即施加鞭撻或體罰使之服帖，受辱或以苦行贖罪。教育不僅僅是一個教書育人的過程，更是一項影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動，是一種思維的傳授。教育是使被教育者沉浸其中，慢慢對一個事物由感覺觸摸到認知理解的狀態(tài)，并形成一種相對完善或理性的自我意識。懲罰式教育就意味著施教者對被教育者在受教育過程中給予的否定性評價，一定程度上違背了教育的初衷。受教育的過程本來就是在一張白紙上描繪色彩的過程，懲罰式教育無疑會讓這張白紙上充滿對受教育者的傷害。正如著名學者蘇霍姆林斯基所說：沒有愛，就沒有教育。為此，我方標準為懲罰式教育不利于我們教育大環(huán)境的純正，其弊端是大于利端的。下面我方將從受教育者的心靈成長，家庭與社會和諧，教育大環(huán)境的營造三個方面進行闡述。

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