主席好，對(duì)方辯友好，今天我方的觀點(diǎn)是：新媒體時(shí)代，人們的知識(shí)差距在縮小。首先明確定義，新媒體時(shí)代是計(jì)算和依賴計(jì)算機(jī)進(jìn)行再分配的介質(zhì)形式。包括電腦動(dòng)畫，電腦游戲，人機(jī)界面，互動(dòng)電腦裝置，網(wǎng)站和虛擬世界等。知識(shí)是人類在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)客觀世界的成果，包括事實(shí)，信息的描述和實(shí)踐中獲得的技能。新媒體時(shí)代，計(jì)算機(jī)在不斷為人類發(fā)掘新知識(shí)的同時(shí)，為已有的知識(shí)的傳播提供了更加具有廣泛性，普適性的傳播途徑。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，人類社會(huì)所累積的知識(shí)總量不斷增加，且知識(shí)尖端的差異化，專業(yè)化明顯，純粹進(jìn)行人與人之間知識(shí)儲(chǔ)量的比較缺乏可行性與準(zhǔn)確性。術(shù)業(yè)有專攻，我們無法比較一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家與一個(gè)物理學(xué)家在知識(shí)儲(chǔ)備量上的差距，即使是一個(gè)多年從事耕種的農(nóng)民，盡管他在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域比不過經(jīng)濟(jì)學(xué)家，但是在耕種領(lǐng)域的知識(shí)無疑是遠(yuǎn)勝于經(jīng)濟(jì)學(xué)家的。因此，今天我方認(rèn)為，鑒于當(dāng)今知識(shí)差異化的特性，要比較不同人群知識(shí)差距的變化，應(yīng)該比較不同人群獲取知識(shí)渠道的差異變化。而新媒體時(shí)代的到來無疑縮小了這種差距。

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